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Michael Dennis Hood

Tras su experiencia docente como profesor de secundaria de inglés durante cinco años, MICHAEL D. HOOD obtuvo su Doctorado en Filología Inglesa en la Universidad de Oregón. El professor Hood ha impartido en los últimos treinta y un años clases composición, literatura medieval, crítica literaria y grandes clásicos and en Belmont Abbey College en Carolina del Norte. En 1985, recibió el primer premio Adrian Award for Teaching excellence en reconocimiento de su labor docente en Belmont Abbey College. 

Como director de cursos de composición para estudiantes de primer año (Freshmen Composition), el profesor Hood ha sido el encargado de preparar al equipo docente en el uso del entimema como principio retórico organizador esencial de los cursos de escritura centrados en el desarrollo de la argumentación. 

Además, como director del programa de grandes clásicos (Great Books Program), ha llevado a cabo seminarios de verano para el equipo docente con el fin de debatir sobre los textos leídos en dicho curso y examinar las características dialécticas identificables en el desarrollo de ideas en la tradición del pensamiento occidental. Este curso ha constituido una de las experiencias finales para los estudiantes de Abbey. 

En cuanto a sus publicaciones, el trabajo del profesor Hood se centra en el ámbito de los estudios en retórica y composición. En este sentido, sus intereses en materia docente y de investigación comprende la pedagogía del entimema clásico y la composición, asi como la teoría retórica moderna. 

PUBLICACIONES

Algunos de los trabajos más notables del profesor Hood son los siguientes:

— Michael D. Hood, Aristotle's Enthymeme: Its Theory and Application to Discourse, Department of English, University of Oregon, PhD Dissertation, 1984. Este trabajo de investigación demuestra cómo el entimema de Aristóteles, en el contexto de su epistemología, funciona como un principio de discurso generativo y, por tanto, como una herramienta práctica para la enseñanza de la composición.

 

— Michael D. Hood, "The Enthymeme: A Brief Bibliography of Modern Sources," Rhetoric Society Quarterly,  vol. 14, no. 3/4 (Summer - Autumn, 1984), pp. 159-162.

— Michael D. Hood, Teaching Freshman Composition [microform: The Language of Oppression vs. the Language of Liberation / Michael D. Hood.  Distributed by ERIC Clearinghouse, [Washington, D.C.]: 1986.

 

— Michael D. Hood, Designing an Idea-Centered Freshman Composition Program to Empower Student Writers [microform] / Distributed by ERIC Clearinghouse, [Washington, D.C.]: 1989.

 

— Michael D. Hood, "Basic Writing Courses and Programs" en M. G. Moran et alii, Research in Basic Writing: A Bibliographic Sourcebook, New York: Greenwood Press, 1990, pp. 143-163. En este articulo sobre perspectivas pedagógicas, Michael D. Hood explora los problemas relacionados con el diseño, desarrollo, puesta en practica y evaluación de los cursos y programas de composición de nivel inicial. 

En cuanto a su labor con el grupo de investigación Lindolenex, el professor Hood ha sido el autor de varios de los capítulos mas importantes de la primera publicación, los cuales han sido traducidos al español, Del Razonamiento a la argumentación (2012). Tras esta fructífera primera colaboración, en The Essential Enthymeme (2015), además de ser el editor lingüístico de la obra, el profesor Hood ha contribuido de manera decisiva en una interpretación precisa a la par que innovadora del potencial del entimema, tanto en el plano teórico como práctico y comunicativo, con los capítulos “The Enthymeme as a Practical Rhetoric Concept for Teaching Composition”, “The Role of the Enthymeme in the Connection between Reading and Writing”, “The Place of the Enthymeme in Composition Studies”, y “Essential Modern Readings on the Enthymeme”. 

 

Asimismo, Michael D. Hood ha presentado su trabajo en dos conferencias recientemente (2014 y 2015), en las que explica el valor esencial del entimema en la enseñanza de la composición. Cada presentación constaba de dos partes: una de tipo teórico, y otra de tipo práctico.  

 

El profesor Hood también ha escrito y publicado cuentos de ficción en las siguientes revistas: 

  • The William and Mary Review, v. 40.2, 2002: “The End of the West and Practically Everything Else”.

  • Knight Literary Journal, Spring, 2004: “All the Colors of the Rainbow”.

  • Agora, v. 40, 2007: “Squawk Box”.

  • Agora, v. 41, 2008: “What’s in a Name?”

  • Agora, v. 42, 2009: “The Lady with the Pet Rock”.

  • Agora, v. 43, 2010: “Lion King”.

  • Indiana English, v. 33.1, 2011: “English Class”.

  • Agora, v. 44, 2011: “House of Cards”.

  • Agora, v. 45, 2012: “A Villanelle: From Lines Written by Donald Hall”, “The Drug Store”.

  • Third Wednesday, v. 5.3, 2013: “Bumping off Barbie”.

  • Blank Fiction (blog posting), 2014: “The Birdhouse”.

  • The Ravens Perch (online publication) 2016: “Field Trip”.

LIBROS

Bad Boys: Stories and Tales, XLibris, LLC, 2014.

Información en inglés de la contraportada del libro: “Bad boys deviate from accepted norms of behavior; they act in the extreme. These stories in the Bad Boys collection feature an array of bad boys who do just this. For example, there's Chad Slack who cheats his way through school; the Dean who is overtaken by excessive tenderness because he suffers from pancreatic detachment; Fuzzy Nelson, a marketing major, who obsesses about the perfect focus group; Uncle Hosea, a religious fanatic, who is looking for the Garden of End at the North Pole; Cooper Hawk, a sensitive predator, who desperately wants to be a bad boy; Pinky Condon, an auditor and avid member of the Custer Society, who terrorizes branch managers; the Warden who directs "the band" which is really a paramilitary organization; Professor Dumpté whose project is deconstructing the entire Western literary canon; and Beamer Bird, an enfant terrible, who longs to reclaim his reputation in the world of belles lettres”. 

Lindolenex © 2016-2020

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