la lectura en fle por y para el aprendizaje 

DANIELA VENTURA

"La lectura en FLE por y para el aprendiazaje,"  Çédille: revista de estudios franceses no. 13, 2017, p. 479-500.

Resumen 

El proceso de aprendizaje de la lengua materna (LM) pasa por el dominio de las des- trezas de comprensión y de interpretación. Según se recaba de los informes PISA 2009 y PISA 2012 (OCDE) aplicados a alumnos de quince años integrados en el sistema educativo, España ocupa una posición inferior a la media de la OCDE en la competencia lectora. Dicha constatación se hace extensible al aprendizaje de segundas lenguas. Los resultados obtenidos en FLE en comprensión escrita ponen de manifiesto un problema tanto a nivel de la com- prensión profunda del texto como de su organización interna por parte del discente. Demos- traremos que la falta de atención, la lectura superficial así como una carencia básica en el dominio de ciertas habilidades cognitivo-discursivas constituyen la causa fundamental de la incomprensión lectora.

 

Palabras clave: Comprensión lectora. Lectura profunda. Habilidades cognitivas. Inferencia lógica. Gestión de la información. 

 

2017

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